- 崔珊珊;
在美育视角下推进高职院校教育改革，既是高职院校美育体系创新的需要，也是提升学生综合素质、强化教育效果的需要。但在当前阶段，高职院校在美育视角下推进教育改革还面临着教育者美育素养缺失、美育针对性不足、美育实践难以落实及校园环境建设缺失等多重困境。为此，高职院校应关注教育者的美育素养，从优化教育者队伍角度入手，引领美育视角下教育改革的正确方向，重视学生的主体地位，强调教育的针对性，有机融合理论教育与实践教学，营造良好的校园文化环境，为在美育视角下推进教育改革奠定坚实基础、提供环境保障。
2022年03期 v.21;No.110 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：229 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 崔珊珊;
在美育视角下推进高职院校教育改革，既是高职院校美育体系创新的需要，也是提升学生综合素质、强化教育效果的需要。但在当前阶段，高职院校在美育视角下推进教育改革还面临着教育者美育素养缺失、美育针对性不足、美育实践难以落实及校园环境建设缺失等多重困境。为此，高职院校应关注教育者的美育素养，从优化教育者队伍角度入手，引领美育视角下教育改革的正确方向，重视学生的主体地位，强调教育的针对性，有机融合理论教育与实践教学，营造良好的校园文化环境，为在美育视角下推进教育改革奠定坚实基础、提供环境保障。
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职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是乡村振兴的重要推动力量。凉山彝区职业教育助力乡村振兴过程中存在职业教育资源分布不均衡、生源数量不足、专业设置与农村发展需求不匹配、办学特色不明显、社会服务职能没有充分发挥等问题，分析其原因包括城市化进程的加快对凉山彝区人民的冲击，“空心化”现象对乡土文化的冲击，离农思想对办学理念的冲击。基于凉山彝区现存的问题，从职业院校的办学理念、专业设置、人才培养方向、多主体参与治理等方面入手，解决凉山彝族地区职业教育助力乡村振兴存在的问题，为乡村振兴提供可持续的动能。
2022年03期 v.21;No.110 6-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] [下载次数：172 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹学礼;陆一凤;赵慧娟;
职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是乡村振兴的重要推动力量。凉山彝区职业教育助力乡村振兴过程中存在职业教育资源分布不均衡、生源数量不足、专业设置与农村发展需求不匹配、办学特色不明显、社会服务职能没有充分发挥等问题，分析其原因包括城市化进程的加快对凉山彝区人民的冲击，“空心化”现象对乡土文化的冲击，离农思想对办学理念的冲击。基于凉山彝区现存的问题，从职业院校的办学理念、专业设置、人才培养方向、多主体参与治理等方面入手，解决凉山彝族地区职业教育助力乡村振兴存在的问题，为乡村振兴提供可持续的动能。
2022年03期 v.21;No.110 6-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] [下载次数：172 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卫晨筱;
职业教育的发展承载着我国实业强国的梦想，决定着我国在国际产业链的地位和竞争力。国家建设不仅需要基础理论型的高学历、高水平人才，还需要高素质技能型人才和劳动者，通过他们的工匠精神来实现社会的进步和经济的腾飞。建立以终身学习为理念的教育体制和适应新型职业教育的创新型学生管理模式尤为重要，通过对比中日高等职业教育学生管理模式，阐释我国职业院校学生管理模式的优势与不足，提出改进我国职业教育学生管理模式的建议。
2022年03期 v.21;No.110 12-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 214K] [下载次数：258 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卫晨筱;
职业教育的发展承载着我国实业强国的梦想，决定着我国在国际产业链的地位和竞争力。国家建设不仅需要基础理论型的高学历、高水平人才，还需要高素质技能型人才和劳动者，通过他们的工匠精神来实现社会的进步和经济的腾飞。建立以终身学习为理念的教育体制和适应新型职业教育的创新型学生管理模式尤为重要，通过对比中日高等职业教育学生管理模式，阐释我国职业院校学生管理模式的优势与不足，提出改进我国职业教育学生管理模式的建议。
2022年03期 v.21;No.110 12-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 214K] [下载次数：258 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 储开峰;陈培中;
伊犁丝路职业学院援疆团队以促进民族团结、铸牢中华民族共同体意识为中心任务，构建团队集体目标意识，充分发挥了“组团式”效应，通过开展标准制度建设、专业建设、协同创新、人才培养、资源共享等援建任务，构建了目标引领、任务驱动、重在实效的“组团式”职业教育援疆实践模式。
2022年03期 v.21;No.110 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] [下载次数：235 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 储开峰;陈培中;
伊犁丝路职业学院援疆团队以促进民族团结、铸牢中华民族共同体意识为中心任务，构建团队集体目标意识，充分发挥了“组团式”效应，通过开展标准制度建设、专业建设、协同创新、人才培养、资源共享等援建任务，构建了目标引领、任务驱动、重在实效的“组团式”职业教育援疆实践模式。
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新时代高校加强劳动教育是坚持和发展马克思主义劳动观的必然要求，是继承中华优秀传统劳动价值观的必然选择，是新时代落实全面立德树人根本任务的现实要求。针对高校劳动教育工作中存在的观念边缘化、形式片面化和机制不健全等问题，应该坚持五育并举，转变高校劳动教育观念，实现“三位一体”,优化高校劳动教育体系，协调高校、社会、家庭和学生的力量，完善高校劳动教育机制，积极实施劳动教育，为国家提供更多全面发展的栋梁之材。
2022年03期 v.21;No.110 23-26+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：234 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 李倩;
新时代高校加强劳动教育是坚持和发展马克思主义劳动观的必然要求，是继承中华优秀传统劳动价值观的必然选择，是新时代落实全面立德树人根本任务的现实要求。针对高校劳动教育工作中存在的观念边缘化、形式片面化和机制不健全等问题，应该坚持五育并举，转变高校劳动教育观念，实现“三位一体”,优化高校劳动教育体系，协调高校、社会、家庭和学生的力量，完善高校劳动教育机制，积极实施劳动教育，为国家提供更多全面发展的栋梁之材。
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人才振兴是乡村振兴战略实施的核心要素，高职院校作为培养高素质技术技能人才的主阵地，肩负着为乡村培养优秀“三农”人才的重要职责与使命。然而，目前高职院校存在涉农专业设置较少、人才培养方式落后、“双师型”教师短缺等诸多问题，严重影响了人才培养的质量。在乡村振兴战略背景下，高职院校应精准对接乡村振兴对人才的需求，更新人才培养理念，创新人才培养模式，突破服务乡村振兴战略的多维困局，切实促进人才培养与乡村振兴战略的深度融合，有效提高人才培养质量。
2022年03期 v.21;No.110 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K] [下载次数：353 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ] - 李亚玲;
人才振兴是乡村振兴战略实施的核心要素，高职院校作为培养高素质技术技能人才的主阵地，肩负着为乡村培养优秀“三农”人才的重要职责与使命。然而，目前高职院校存在涉农专业设置较少、人才培养方式落后、“双师型”教师短缺等诸多问题，严重影响了人才培养的质量。在乡村振兴战略背景下，高职院校应精准对接乡村振兴对人才的需求，更新人才培养理念，创新人才培养模式，突破服务乡村振兴战略的多维困局，切实促进人才培养与乡村振兴战略的深度融合，有效提高人才培养质量。
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- 罗海驰;张正道;田玉;
物联网工程专业实践教学活动的核心目标是促进学生在综合实践中加深对理论知识的理解，提升学生的工程实践能力，培养学生的工程师素养。以处于国际前沿的CDIO工程教育模式为指导，构建构思、设计、实施、运作、评价相结合的综合实践教学模式，引导学生通过扮演职业角色，明确实际的工程操作进程与规范。研究结论认为：基于CDIO理念的物联网工程专业实践教学活动，可以调动学生的学习积极性，引导学生将各学科基础理论知识和设计开发技术融会贯通，增强学生的工程实践能力与创新能力。
2022年03期 v.21;No.110 31-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 罗海驰;张正道;田玉;
物联网工程专业实践教学活动的核心目标是促进学生在综合实践中加深对理论知识的理解，提升学生的工程实践能力，培养学生的工程师素养。以处于国际前沿的CDIO工程教育模式为指导，构建构思、设计、实施、运作、评价相结合的综合实践教学模式，引导学生通过扮演职业角色，明确实际的工程操作进程与规范。研究结论认为：基于CDIO理念的物联网工程专业实践教学活动，可以调动学生的学习积极性，引导学生将各学科基础理论知识和设计开发技术融会贯通，增强学生的工程实践能力与创新能力。
2022年03期 v.21;No.110 31-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 赵頔;
大学英语作为非英语专业学生在本科教育阶段必修的公共基础课程，其课程思政建设既是全过程、各环节落实思想政治工作的必然选择，也是顺应新时代人才培养要求的客观需求。当前，大学英语课程思政建设在教学体系、人员实施、内容建设和制度建设四方面呈现出现实困境。高校应以大学英语课程思政建设为契机，重视大学英语课程的人文学科属性，通过跨文化交际教学、课程资源模式拓展、真实语言环境创设和系统制度构建等手段推进大学英语课程思政建设。
2022年03期 v.21;No.110 37-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K] [下载次数：204 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 赵頔;
大学英语作为非英语专业学生在本科教育阶段必修的公共基础课程，其课程思政建设既是全过程、各环节落实思想政治工作的必然选择，也是顺应新时代人才培养要求的客观需求。当前，大学英语课程思政建设在教学体系、人员实施、内容建设和制度建设四方面呈现出现实困境。高校应以大学英语课程思政建设为契机，重视大学英语课程的人文学科属性，通过跨文化交际教学、课程资源模式拓展、真实语言环境创设和系统制度构建等手段推进大学英语课程思政建设。
2022年03期 v.21;No.110 37-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K] [下载次数：204 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 李文文;杨友清;
劳动教育是我国教育体系的重要组成部分，对青少年成长具有重要意义。大学生群体作为社会主义建设的主力军，担负着实现中华民族伟大复兴的重任，因此，探索符合新时代大学生发展需求的劳动教育具有重大的现实意义。以新时代中国特色教育体系为依托，以促进社会进步与经济发展为价值导向，聚焦数字出版专业提出新时代大学生劳动教育创新策略，包括增加当前大学生劳动教育的主体，依托网络技术丰富大学生劳动教育载体与内涵，基于新时代大学生行为特征设计个性化、多元化、特色化大学生劳动教育内容。通过上述策略的提出，以期达到优化劳动教育效果、全面夯实数字出版专业大学生综合素质与专业技能等目的。
2022年03期 v.21;No.110 44-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 李文文;杨友清;
劳动教育是我国教育体系的重要组成部分，对青少年成长具有重要意义。大学生群体作为社会主义建设的主力军，担负着实现中华民族伟大复兴的重任，因此，探索符合新时代大学生发展需求的劳动教育具有重大的现实意义。以新时代中国特色教育体系为依托，以促进社会进步与经济发展为价值导向，聚焦数字出版专业提出新时代大学生劳动教育创新策略，包括增加当前大学生劳动教育的主体，依托网络技术丰富大学生劳动教育载体与内涵，基于新时代大学生行为特征设计个性化、多元化、特色化大学生劳动教育内容。通过上述策略的提出，以期达到优化劳动教育效果、全面夯实数字出版专业大学生综合素质与专业技能等目的。
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立足高校立德树人的人才培养目标，将课程思政理念融入高校英语教学是创新与完善高校英语课程建设和思政教学理念的有效举措，对高校学生熟练掌握英语知识和技能、提升思政素养具有重要作用。但在具体的教学工作开展过程中，部分高校存在课程思政理念与英语教学内容结合不紧密、教学方式单一以及课程评价体系建设不完善等问题，对高校英语教学质量的提升以及课程思政理念的运用造成了一定的阻碍。高校需要从深化课程思政与英语教学的联系、丰富教学方式、加强教师沟通、完善课程评价体系入手，进一步探究课程思政理念与高校英语课程的结合方式，推动高校人才培养质量的提升。
2022年03期 v.21;No.110 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：223 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李玉婕;
立足高校立德树人的人才培养目标，将课程思政理念融入高校英语教学是创新与完善高校英语课程建设和思政教学理念的有效举措，对高校学生熟练掌握英语知识和技能、提升思政素养具有重要作用。但在具体的教学工作开展过程中，部分高校存在课程思政理念与英语教学内容结合不紧密、教学方式单一以及课程评价体系建设不完善等问题，对高校英语教学质量的提升以及课程思政理念的运用造成了一定的阻碍。高校需要从深化课程思政与英语教学的联系、丰富教学方式、加强教师沟通、完善课程评价体系入手，进一步探究课程思政理念与高校英语课程的结合方式，推动高校人才培养质量的提升。
2022年03期 v.21;No.110 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：223 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 梁利玲;
课程思政视域下岭南文化与高职院校“文学欣赏”课程教学工作的结合是提升高职院校学生文学鉴赏能力以及思政水平的有效方式，对高职院校学生深入理解岭南文化，从岭南文化视角分析与鉴赏相关文学作品具有积极作用。但在高职院校“文学欣赏”课程实际开展过程中，部分高职院校由于存在师资队伍建设不足，教学方式单一等问题，对学生实际文学鉴赏能力的提升及全面发展造成了阻碍。因此，高职院校应不断加强“文学欣赏”课程师资队伍建设，优化“文学欣赏”课程结构及教学方式，拓宽学生的视野，帮助学生掌握文学鉴赏技巧。
2022年03期 v.21;No.110 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K] [下载次数：156 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁利玲;
课程思政视域下岭南文化与高职院校“文学欣赏”课程教学工作的结合是提升高职院校学生文学鉴赏能力以及思政水平的有效方式，对高职院校学生深入理解岭南文化，从岭南文化视角分析与鉴赏相关文学作品具有积极作用。但在高职院校“文学欣赏”课程实际开展过程中，部分高职院校由于存在师资队伍建设不足，教学方式单一等问题，对学生实际文学鉴赏能力的提升及全面发展造成了阻碍。因此，高职院校应不断加强“文学欣赏”课程师资队伍建设，优化“文学欣赏”课程结构及教学方式，拓宽学生的视野，帮助学生掌握文学鉴赏技巧。
2022年03期 v.21;No.110 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K] [下载次数：156 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 王平;陈芦钦;
以“红船精神”引导大学生坚定理想信念，是加强和改进大学生思想政治教育的重要方式。目前，高职院校存在大学生奉献意识淡化、创新意识不足、奋斗精神弱化等问题。将“红船精神”融入学校校园文化、课堂教学和第二课堂，能有效发挥思政教育文化育人、课程育人和实践育人的作用，为学校开展思政引领、铸魂育人的新时代思想政治教育工作注入精神动力。
2022年03期 v.21;No.110 74-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：178 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 王平;陈芦钦;
以“红船精神”引导大学生坚定理想信念，是加强和改进大学生思想政治教育的重要方式。目前，高职院校存在大学生奉献意识淡化、创新意识不足、奋斗精神弱化等问题。将“红船精神”融入学校校园文化、课堂教学和第二课堂，能有效发挥思政教育文化育人、课程育人和实践育人的作用，为学校开展思政引领、铸魂育人的新时代思想政治教育工作注入精神动力。
2022年03期 v.21;No.110 74-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：178 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 郑亚楠;
作为基础党建工作的一部分，高校学生党建工作是党的教育方针在高校的直接体现。网络党建工作创新是当代高校学生党建工作改革的必然趋势，也是高校党建工作创新的必然要求，更是高校党建工作发展的重要任务。面对网络党建专业化队伍建设不够完善、制度建设明显滞后、党建内容缺乏创新、党建网站缺乏互动性等困难，高校应积极采取加强党建工作队伍建设、完善党建管理制度、创新平台内容建设、强化互动交流等策略以加强和改进高校网络党建工作，推动新形势下的高校网络党建工作更上一层楼。
2022年03期 v.21;No.110 79-82+87页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：231 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 郑亚楠;
作为基础党建工作的一部分，高校学生党建工作是党的教育方针在高校的直接体现。网络党建工作创新是当代高校学生党建工作改革的必然趋势，也是高校党建工作创新的必然要求，更是高校党建工作发展的重要任务。面对网络党建专业化队伍建设不够完善、制度建设明显滞后、党建内容缺乏创新、党建网站缺乏互动性等困难，高校应积极采取加强党建工作队伍建设、完善党建管理制度、创新平台内容建设、强化互动交流等策略以加强和改进高校网络党建工作，推动新形势下的高校网络党建工作更上一层楼。
2022年03期 v.21;No.110 79-82+87页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：231 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 王微;
加强全学科的课程思政建设对高校落实立德树人根本任务具有重要意义。高校要明确实现课程思政教育的线上线下联动，关键在于所有学科都要充分发挥育人功能。因此，高校需要做好推进党委统一领导、教务部门牵头统筹、各学院落实课程思政建设等方面的保障，并在充分运用现代信息技术的基础上，加强课程思政师资建设、完善多元评价制度、构建线上线下育人空间、充分挖掘思政元素，最终在课程思政理念下依托线上线下联动机制创新思政教育教学模式。
2022年03期 v.21;No.110 83-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王微;
加强全学科的课程思政建设对高校落实立德树人根本任务具有重要意义。高校要明确实现课程思政教育的线上线下联动，关键在于所有学科都要充分发挥育人功能。因此，高校需要做好推进党委统一领导、教务部门牵头统筹、各学院落实课程思政建设等方面的保障，并在充分运用现代信息技术的基础上，加强课程思政师资建设、完善多元评价制度、构建线上线下育人空间、充分挖掘思政元素，最终在课程思政理念下依托线上线下联动机制创新思政教育教学模式。
2022年03期 v.21;No.110 83-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 李楠沁;
新时代高校思政课引领社会思潮对大学生思想政治教育具有重要意义，是提高大学生政治鉴别力和政治敏锐度的需要，是完善新时代高校思政课教学的需要，同时也是占领意识形态主阵地的需要。但受多重因素影响，我国当前高校思政课对社会思潮引领的教学过程中仍存在诸多问题，基于问题，从多个维度提出提升高校思政课引领社会思潮教学实效的策略，以期引导大学生科学审视各类社会思潮，更好地实现高校思政课立德树人的根本目标。
2022年03期 v.21;No.110 88-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：329 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 李楠沁;
新时代高校思政课引领社会思潮对大学生思想政治教育具有重要意义，是提高大学生政治鉴别力和政治敏锐度的需要，是完善新时代高校思政课教学的需要，同时也是占领意识形态主阵地的需要。但受多重因素影响，我国当前高校思政课对社会思潮引领的教学过程中仍存在诸多问题，基于问题，从多个维度提出提升高校思政课引领社会思潮教学实效的策略，以期引导大学生科学审视各类社会思潮，更好地实现高校思政课立德树人的根本目标。
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