高等教育研究

  • 基于创业实践育人的高校创新创业基地建设研究

    赵淑明;

    高校是国家实施创新驱动发展的主要推动者,旨在培养具有较高创业潜力的高素质人才。创新创业基地是高校推进和实施创业教育的实践基地,是推动创新创业型人才培养的有效保障,在创业实践育人方面发挥积极作用。然而,高校在创新创业基地建设过程中存在建设目标不明确,管理机制弱化,运营机制不完善,建设效果不明显等问题,影响了创新创业人才培养目标的实现。围绕创业实践育人,从建设目标、建设机制、运营模式和协同创新等方面构建高职院校一体化创新创业基地。

    2024年03期 v.23;No.122 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K]
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  • 省域职业教育“十四五”规划分析与高质量发展策略——基于9省(区、市)政策文本

    李银川;蔡加加;

    职业教育“十四五”发展规划是指导省域职业教育未来五年甚至更长期的纲领性文件。梳理9个省级职业教育“十四五”发展规划政策文本,归纳政策文本共性特征、特色差异和存在问题。结果表明:各省政策围绕国家顶层政策展开,有明确的质化和量化目标,但仍存在类型教育特点不突出,企业参与产教融合动力不足,人才培养质量偏低,技术和社会服务能力不足,政策协同创新困难等问题。因此,应从中高本一体化建设,调动企业积极性,以人为本促进“三教改革”,精准对接社会需求和政策供给侧优化等方面有针对性地解决问题。

    2024年03期 v.23;No.122 6-13+40页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K]
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  • “一体两翼六驱动”发展型资助育人模式探析

    蒋芬芬;

    党的十九大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视学生资助工作。党的十九大报告明确提出要“健全学生资助制度”。新时代学生资助工作的重点应由单纯的经济保障转变为经济保障与育人发展相结合,使育人功能成为学生资助工作的价值引领。聚焦当前时期学生资助工作,通过“一体两翼六驱动”探索发展型资助育人模式。

    2024年03期 v.23;No.122 14-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K]
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  • 新时代高职院校学生法律素养提升的路径研究

    苗勇;徐瑾;

    提升高职学生的法律素养是实现中国式现代化的必然要求,是构建社会主义法治社会的基石,是提升创新创业教育的保障,是数字化时代的迫切要求。提升高职学生的法律素养有助于高职院校更好地践行“立德树人”的根本任务,全面提升高职院校的人才培育质量。然而,受传统育人理念和固有施教体制的影响,高职学生法律素养的提升依旧面临诸多困境,高职学生法律意识淡薄、法律知识匮乏、法律运用能力不强。因此,高职院校与教师需要加强协同配合,针对高职学生法律素养提升追本溯源,结合具体的成因制订并落实有效的解决对策与优化措施,为学生法律素养的提升打下坚实的基础,助力学生的全面发展与成长成才。

    2024年03期 v.23;No.122 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K]
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  • 新时代大学生忧患意识培育的必然要求及应然之路

    徐芳伶;

    忧患意识能促进人们积极预判风险,有效防范风险,主动化解风险,从而更好地应对各种挑战。大学生作为新时代中国特色社会主义的建设者和接班人,应具有居安思危的忧患意识,包括对“国家创新发展”挑战之忧、“社会安全稳定”隐患之忧、“个人成长成才”竞争之忧。基于此,需从以准确识变增强风险意识,以科学应变强化底线思维,以主动求变提升规划能力等方面培育大学生的忧患意识,进而使大学生成为走在时代前列的新时代好青年。

    2024年03期 v.23;No.122 23-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K]
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  • “双减”政策背景下学校体育高质量发展:机遇、挑战与路径

    周玉亮;

    “双减”政策引发学校体育教育本体回归,促进学校体育教育改革深化,强化学校体育教育质量提升。在学校体育高质量发展建设过程中,存在功利化教育体制、单一化治理体系、制式化评价方式等问题,同时学校面临体育宗旨偏移、功能受限、特质畸化的现实挑战。学校体育高质量发展要以“双减”政策为契机,在推动学校体育治理,增强治理深度的基础上,通过体育有机融合教育,改善教育评价机制,助推学校体育回归宗旨、彰显功能、发扬特质,充分促进学生的全面发展,增强学校体育治理能力,提升体育课堂教学质量。

    2024年03期 v.23;No.122 29-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K]
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教育教学研究

  • OBE理念导向的商贸类职业本科人才培养研究——以国际经济与贸易专业为例

    钱琳伊;朱建军;

    随着新《职业教育法》的颁布,职业教育体系日趋完善,职业本科教育备受关注。新经济发展格局对商贸类专业高层次职业教育人才培养提出了新要求。以国际经济与贸易专业为例,在OBE教育理念下,以岗位适应的视角,基于调研数据,并运用美国人力资源管理职业资格KSAO描述模型,探讨商贸类职业本科人才的培养。

    2024年03期 v.23;No.122 35-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K]
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  • 多元智能视角下高职音乐教学机制的改革路径探究

    肖励;

    加德纳提出的多元智能理论对教育界产生了重大影响,其核心在于智能是多元、平等、个性化的。结合当前中国高职音乐教学面临的问题,多元智能理论为音乐教学机制改革提供科学的理论支撑与方法指导,契合培养现代化综合型应用人才的要求,是高职教育实现高质量发展的必然要求。通过探究多元智能理论与音乐教学的关系,分析高职音乐教学现状,进一步提出音乐教学机制的改革路径:以交叉学科教学为突破,以优质教学队伍为基石,以多元教学方法为依托,以综合教学评价为支撑,以期提高高职音乐教学质量,培养多元智能人才。

    2024年03期 v.23;No.122 41-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K]
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  • 数字化转型策略下高职院校思政课教学范式改革路径研究

    史秀娟;赵健;

    “教育数字化战略”为高职院校思政课教学范式的改革提供了行动依据和实现路径。数字化教学范式主要特征为高职院校思政课教学改革在课程内容编排、构建新型教学环境、平等师生关系,以及提升学生自主学习能力方面提供了四点启示,形成了以问题逻辑为导向建构新型的教学内容体系,以讨论解答为导向创设“翻转课堂”教学环境,以协同合作为导向构建师生平等的教学关系,以资源共享为导向提升学生的自主学习能力四个方面的教学范式改革路径。

    2024年03期 v.23;No.122 47-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K]
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经济与管理

  • “共同富裕”目标下新型农村集体经济组织财会监督效能提升路径探析

    王娟;陈丽红;赵树华;

    发展壮大新型农村集体经济,可以为农民走向共同富裕提供物质保障。在集体产权制度改革大背景下,财会监督对新型农村集体经济组织发展壮大意义深远。通过深入分析当前新型农村集体经济发展过程中财会监督存在的问题,针对性地提出财会监督效能提升路径,以期为新型农村集体经济组织健康发展助力,最终实现全体人民共同富裕。

    2024年03期 v.23;No.122 52-55+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K]
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  • 战略性新兴产业助推区域经济增长的路径研究

    曹嘉颖;

    在全球动荡变革背景下,战略性新兴产业备受各个国家和地区的关注,成为推动经济发展、创新变革的关键力量,成为塑造经济竞争力和实现经济可持续增长的重要驱动器。当今时代,中国面临国际经济环境不确定性和内部结构转型的双重压力,各地区因地制宜规划和发展新兴产业,旨在加速经济结构调整,提升产业附加值,增强区域经济发展的韧性和创新能力。探讨战略性新兴产业在区域经济发展中的作用,并通过典型案例深入剖析战略性新兴产业对当地经济增长的贡献和推动作用,并在此基础上提出具有实践意义的策略,以期为未来区域经济发展提供实质性的支持和指导。

    2024年03期 v.23;No.122 56-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K]
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人文与社会

  • 高校社科联公共服务能力提升研究

    杨雪琴;郝琦;

    高校社科联作为哲学社会科学研究的重要力量,是人才、科研和教育的集中交汇点。为响应时代号召,回应国家重大发展战略需要,提供高质量公共服务,在我国意识形态安全与中国特色哲学社会科学体系构建中展现更大作为,分析高校社科联公共服务能力学理依据、价值指向,针对其核心议题,提出我国高校社科联公共服务能力提升的对策及建议,以推动高校社科联发展规划、内部治理以及外部保障等环节的有机贯通。

    2024年03期 v.23;No.122 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K]
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  • 中国式现代化语境下的碳排放权市场交易制度的不足与续造

    赵昂;

    党的二十大指出,中国式现代化是人口规模巨大的现代化,是全体人民共同富裕的现代化,是物质文明和精神文明相协调的现代化,更是人与自然和谐共生的现代化。绿水青山就是金山银山,生态环境的可持续发展是中国式现代化的应有之意。由于温室气体的不断排放,生态环境不断恶化,世界各国和地区都采取建立统一的碳排放权交易市场,以期通过市场交易和政府监管来减少碳排放量。2021年,中国建立了全国统一的碳排放权交易市场,激励碳排放企业积极采取技术措施减少碳排放量,从而实现对生态环境的保护。碳交易市场的发展与完善同中国式现代化存在紧密的联系,通过阐述碳交易市场与中国式现代化建设之间的价值关系,并对碳排放权以及交易市场的概念、现状进行介绍,对碳排放权交易市场的发展提出完善建议,助力双碳目标和中国式现代化的建设与实现。

    2024年03期 v.23;No.122 65-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K]
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学生工作与思想政治教育

  • 如何打造职教版“枫桥经验”?——论高职院校“一站式”学生社区建设的实践逻辑

    施南奇;

    在职业教育高质量发展背景下,“一站式”学生社区建设成为高职院校构建“大思政”育人格局,提升人才培养质量及推进治理能力现代化的有利契机。高职院校“一站式”学生社区建设面临路径依赖、理念滞后、治理低效等诸多难题,鉴于此,高职院校应深刻把握职业教育类型特征,在“一站式”学生社区建设过程中努力实现社区治理的系统创新、社区主体的双向联动和社区场域的功能叠加。

    2024年03期 v.23;No.122 71-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K]
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  • 善用“大思政课”:一个研究述评

    于露远;

    国内学界对善用“大思政课”的内涵界定,善用“大思政课”的现实依据,善用“大思政课”的内容构成以及善用“大思政课”的实践路径等方面的问题进行了积极探索和研究,并取得了丰硕成果。通过进一步捕捉热点,挖掘“大思政课”的核心内容;构建机制,推进共建共享“大思政课”的实践脉络;齐头并进,打造“大思政课”教评互补的未来场域,推动“大思政课”的研究不断走向深入。

    2024年03期 v.23;No.122 76-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K]
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  • “三个务必”融入高校思政课的价值关切与路径探赜

    崔丽君;吴钰;

    “三个务必”融入高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)是增强高校思想政治教育实效性的有益探索,是高校贯彻落实党的二十大理论创新成果的有力举措。“三个务必”融入高校思政课需要讲清楚“缘何融”,回答好“融什么”,解决好“怎样融”的问题,对新时代大学生成长成才,改进高校思政课教学,建设社会主义现代化强国意义重大。引导大学生科学把握“三个务必”的生成依据,准确揭示“三个务必”的科学内涵,深入阐释“三个务必”的价值意蕴,赓续传承“三个务必”的精神要义,要进一步发挥“三个务必”融入高校思政课的主体力量,强化“三个务必”融入高校思政课的内容建设,创新“三个务必”融入高校思政课的方式方法。

    2024年03期 v.23;No.122 82-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K]
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  • 课程思政视阈下高职院校责任感教育探究

    张红梅;

    责任感教育对培育高职院校高职生在个人层面、社会层面和国家层面的理解和认知具有重要意义。目前,高职院校责任感教育体系尚未建立健全,部分高职生的责任感认知高于践行,某些社会不良道德风尚影响责任感教育的效果。因此,需要建立健全高职院校责任感教育长效管理机制,研讨制订责任感教育的理论内容,创新责任感教育的方式方法,全面提升高职教师队伍的综合素养,持续培养高职生责任感的主体意识。

    2024年03期 v.23;No.122 88-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K]
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